宁玲丹

特应性皮炎(AD)是一种临床常见慢性皮肤病，多发于儿童群体。数据显示，我国1～7岁儿童中特应性皮炎发病率达到了12.94%[1]。临床将特应性皮炎分为3期，即婴儿期(0～2岁)、儿童期(2～12岁)、青年及成人期(>12岁)，病人多表现为皮肤干燥、湿疹样损害、剧烈瘙痒、瘙痒性红斑、表皮内水疱等[2]。临床尚未明确特应性皮炎发病机制，研究显示其发病与遗传易感性、自身抗原、食物过敏源刺激、皮肤功能障碍等有关[3]。特应性皮炎易反复发作，且AD重症者相关症状可持续至成年，致使其生活质量严重下降，故需对AD患儿实施长期健康管理[4]。临床观察可知，特应性皮炎患儿或家属的疾病认知水平及自护能力均偏低，且缺乏防复发意识，导致症状控制效果欠佳。Teach back模式下的AD健康教育基于“传递信息—反馈评估—纠正问题—强化重复”的流程，通过上门回访、电话回访、微信平台3种方式宣教AD健康知识，能实现对宣教计划的持续改进，可强化健康教育效果[5]。研究在特应性皮炎患儿中应用Teach back模式下的AD健康教育，探究其对患儿症状控制及生活质量的影响。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我院2017年1月—2019年1月收治的特应性皮炎患儿90例，纳入标准：①经临床诊断、检查确诊为特应性皮炎；②年龄≤12岁；③入院SCORAD评分>24分；④出院时已达到显效、痊愈水平；⑤家属均高中学历及以上，且可熟练操作微信；⑥签署知情同意书。排除标准：①伴有先天性遗传性疾病；②并发其他慢性疾病，如哮喘、过敏性皮炎等；③伴有其他皮肤病，且影响AD症状评估；④家……