徐言亭

[摘 要]作曲技术理论是中国各大音乐类高校普遍开设的重要课程之一，对学生了解音乐组织规律、掌握音乐的内在形式构成具有重要的作用。但是当下的作曲技术理论存在着技术中心主义与文化维度的缺失，西方技术理论话语与中国本土语境的脱节，课程分裂导致的专而不通以及同质化、内卷化等问题。作曲技术理论课程应从几个维度进行重构——首先，应当以文化理解为基础，关注音乐形态学对文化理解的链接;其次，打破西方技术话语的一元主导现象，从西方话语主体走向中西对话的多元文化范式;最后，打破课程间的分裂，走向有机综合的音乐理解观，进而构建适应不同院校、不同专业办学方向的课程体系。

[关键词]作曲技术理论;文化理解;问题反思;重构;课程

作曲技术理论课程是中国各大高校音乐专业普遍开设的重要课程之一，其中主要包括西方多声部音乐的“四大件”（和声、曲式、复调、配器）以及基础乐理等课程，它是支撑音乐专业学生知识框架的基础课程，对学生了解音乐组织规律、掌握音乐的内在形式构成具有重要的作用。作曲技术理论体系的开设目前覆盖了全国的音乐专业院校以及综合类师范院校，主要针对专业音乐学院的音乐表演、音乐理论、作曲等各个学科进行开设，在师范院校的课程体系中也往往作为骨干课程起到重要的专业支撑作用。作曲理论课程早自萧友梅创办上海音专时期就已经作为重要的课程纳入到当时的人才培养之中，该课程体系的教育教学至今已经在全国的各个院校全面施行。……