陈 阳

(太原工业学院 计算机工程系，山西 太原 030008)

2005年，中国人民大学教授蔡雯将媒介融入概念引入中国，并使美国学者普尔1983年提出的媒介融合概念也为学界熟悉:媒介融合，就是各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势[1]。与此同时，迅速在国内掀起了媒介融合研究热潮，媒介融合也与多方面工作相结合。2019年1月25日，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调：“推动媒体融合发展，是要做大做强主流舆论，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神力量和舆论支持。”[2]媒介融合的迅速发展，使得高校思政工作环境和工作载体都面临新的变化，这些又直接或间接影响到思政工作实效性的提升。

如何充分利用媒介融合发挥高校思政教育立德树人的关键作用，坚持马克思主义在意识形态领域中的主导地位，在多元文化激荡中引导大学生在海量资源中去伪存真，树立正确的世界观、人生观和价值观，已经成为高校思政工作研究的重点和难点，也成为全党全社会共同关注的一件大事。本文拟从媒介融合与高校思政工作关系入手，探讨在媒介融合基础上，如何实现高校思政工作创新，提升思政工作实效性。

一、媒介融合与高校思政工作相互关系

媒介融合与高校思政工作具有内在的关联性。媒介融合从根本上说是媒介生态的变革，是在媒介技术融合的基础上，媒介传播渠道和内容的聚合、媒体内部各部门的整合、媒体同行业或跨行业的联合，进而延伸为传媒产业链趋向统合的状态[3]。……