王 娟，陈增明

(福建商学院，福建 福州 350012)

经济快速发展，必然带来商科深刻变革。当前全球经济风云变幻，新一轮科技革命和产业变革正在重构人类的生产、生活与学习方式，颠覆人们的价值观念、思想行为和社会交往。习近平总书记在2018年11月G20峰会上提出，“世界经济数字化转型是大势所趋，新的工业革命将深刻重塑人类社会。我们既要鼓励创新，促进数字经济和实体经济深度融合，也要关注新技术应用带来的风险挑战，加强制度和法律体系建设，重视教育和就业培训”[1]；在2020年3月浙江考察时他再次强调,“要抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇”[2]。新时代、新形势呼唤高等院校商科教育的创新发展，新产业、新业态要求数字化人才培养的探索实践。

应用型本科院校在深化产教融合、科教融合进程中，能否为数字经济高质量发展输送高素质新商科数字化人才，满足产业和企业转型升级需求，事关全局。因此，本文主要探讨为何要培养、培养什么样的以及怎样培养新商科数字化人才等问题。

一、新商科数字化人才培养的必要性：经济数字化转型需要

近年来，数字经济建设提升到国家战略层面大力支持和加速推进，接连创造新可能，不断取得新成绩，持续释放新动能，引发了国内社会经济多个领域的“数字蝶变”。2020年全球新冠疫情的暴发与传播更是进一步推动了生产关系的数字化重构、消费模式的数字化变革和世界经济的数字化融合。……