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《现代征信学》课程的思政元素挖掘初探
——以四川文理学院财经管理学院为例

2021-01-31傅忠贤

四川文理学院学报 2021年5期
关键词:课程教学学生

胡 丹,傅忠贤, 张 亚

(1.四川文理学院 财经管理学院; 2.中国人民银行达州市中心支行, 四川 达州 635000)

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“高校立身之本在于立德树人,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”.随后中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,提出“要加强课堂教学的建设管理,充分挖掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”“要坚持全员全过程全方位育人原则,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”.2019年教育部出台了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高[2019]8号)并指出“要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的十九大精神,落实立德树人根本任务,把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准,深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,建设适应新时代要求的一流本科课程,让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系,构建更高水平人才培养体系”.

随着各级相关文件和会议精神的落实、落地和落细,全国高校开始“课程思政”的全面探索与实践,并取得了显著成效.四川文理学院于2017年提出了“322”大思政工作体系,[1]构建起了“三条主线”“两翼阵地”和“两轮驱动”的大思政工作格局,做好了学校顶层设计并逐……

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