王明娟 青岛港湾职业技术学院

新时代中国职业教育融合了大数据、人工智能、工业互联网、VR等新技术，教育信息化即是这些新技术在教育中的具体应用，更加有效的利用教育信息化手段已经成为提升高职教师教学能力的关键。教育部于2016 年 6 月印发了《教育信息化“十三五”规划》，提出信息技术与教育教学深度融合，到 2020 年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系。随着国家对教育信息化建设要求和层次的不断提高，就要求高职教师必须具备相应的信息化教学能力和素质，以适应教育信息化时代的发展。

高职教师是祖国“能工巧匠”、“大国工匠”的培养者，肩负着为祖国培养高素质技术技能型人才的重任，新时代的职业教育需要高职教师利用信息化教学手段提高自己的教学能力，运用更加有效的教学手段培养高职人才。但就目前信息化教学发展现状来看，虽然取得了一些成绩，但其推广应用效果还不理想。教学工作与信息化技术融合不够，教师在适应信息化教学工具和手段方面积极性不高，部门教师安于现状，创新意义不足，对教育信息化认识不高、学习不够，制约了信息化教学改革。因此，高职教师信息化教学能力研究对推进高等职业改革、提高教育教学质量有着非常重要的现实意义。

1 高职院校教师信息化教学能力现状调查

1.1 高职院校教师综合素养

1.1.1 教师综合素质的影响

教师的个人素质是影响信息化教学应用提升的关键因素。……