高洁 苏州高等职业技术学校机电工程系

互联网以其丰富的资源、强化的交互性等特征为高职英语教育教学开辟了新天地，创新了高职英语教育教学课堂。高职英语教师必须以积极的视角看待互联网，认识互联网在高职英语教学中的积极作用，以互联网为载体联系虚拟网络与现实教学，这样才能够从创新角度出发，优化英语教学，实现教育发展。

一、互联网在高职英语教育教学课堂的积极作用

之所以强调要基于互联网推动高职英语教育教学全方面的改革，是因为它的出现对高职英语教育教学产生了积极且有力的影响。

首先，它的出现对教师提出了更高的要求，在一定程度上推动了高职院校教师的专业发展。且它与新课程强调的新式教学理念紧密融合，关注学生英语水平以及应用能力的提升，在一定程度上改变了原有的传统教育“唯分数式”思想；

其次，它的出现对英语教学的多个环节产生了影响，包括教学预习环节、教学导入环节、教学实施环节、教学评价环节、教学检测环节等，为多个环节注入了交互式色彩，能够激发学生的参与兴趣，同时实现了教学效率的有效提升；

其三，它的出现实现了英语教学资源的共享，为教师设计教学提供灵感、为学生知识学习开辟新内容。这不仅实现了高职英语课堂教学内容的补充，也从侧面提高了教育教学效率；

其四，它的出现对高职学生的英语素养有着明显的推动作用。……