曾晓亮 邱洁 江西应用技术职业学院

在“互联网+”战略的影响下，高职院校教育也迎来了全新的发展机遇，在这样的背景下，高职院校应该结合自身教育发展的实际情况，充分运用互联网的技术手段，开展好教学信息化的建设，优化职业教育模式，丰富高校院校自身的教育手段，特别是影响高职院校教学质量提升的突出问题要给予解决。但是教学信息化建设并不是一蹴而就的，需要在实践中采取一定的方式方法。所以深入分析“互联网+”战略下高职院校教学信息化的实践对策，对于推动职业教育发展和提升职业教育水平，具有较好的促进作用。

一、“互联网+”战略下高职院校教学实践中存在的主要问题

（一）师生互动不足，学生主体地位不凸显

一般的教育教学课堂及实践中我们倡导突出学生的主体地位，但是主体地位究竟该如何凸显，还没有明确的定论。被动学习的局面已经存在了相当长的时间，这也是符合应试教育趋势的，但是却不能适应当代教育发展的实际需要，师生之间缺少互动，是当前教育实践中普遍面临的问题，这样必将影响以学生为主体的地位。通常在教学前期教师都会制定明确的教学计划和实施步骤，这是基于教师的教学经验实现的。但是还有部分教师在制定教学计划的时候，没有充分考虑到学生的实际学习情况，因此导致教学方案的制定与实施不符合学生的实际学习特点。

（二）教学目标不明确，缺乏导向性

尽管在当前的教育发展趋势和全新教育理念的指引下，一直倡导学生自主学习，赋予学生更多的自主性和学习自由，但是教师的主导作用仍然是非常关键的。……