曹云兰 江苏省泰州市姜堰区城西实验学校

信息技术在教育领域中的高速发展很大程度上提升了小学教育水平。小学高年级信息技术教学强调学生信息操作兴趣与技能培养，教师应基于教材特征加大任务驱动教学法应用力度，拓展教学内容、活跃课堂氛围的同时帮助学生积累知识，锻炼能力。

一、任务驱动教学法应用需注意的问题

（一）注重任务展示与实践的融合

任务驱动教学法在小学高年级信息技术教学中的应用是一个循序渐进的过程，涉及多个环节，其中任务设计是发挥着重要作用的环节，教师应引起重视，在了解与掌握学生信息技术基础与具体接受能力的基础上进行任务设计，确保这一环节的合理性。小学高年级阶段的学生年龄较小，综合能力相对薄弱，对此，进行任务设计的过程中，还应考虑任务难度程度因素，不可设计出难度较高的任务，影响学生操作信心，亦不可设计出极为简单的任务，影响学生学习兴趣，只有设计出符合学生综合能力与教材要求的任务才能更好地激发学生操作，调动学生参与，从而高效掌握知识。从现实层面来说，符合现实需求的任务设计，有利于促进学生主动学习，全面掌握知识，并能够深层次认识到知识运用的技巧。

（二）体现任务设计的开放性

小学高年级阶段是开发学生思维的重要阶段，应用任务驱动教学法开展信息技术教学时，教师应在高度重视学生个性爱好的同时充分关注学生探究意识与技能培养。……