摘要：陶行知教育思想对我国中小学素质教育有极大的推进意义，为广大一线教师提供了宝贵的精神财富，是中小学由应试教育转向素质教育的重要推动力。因此，在职教师应当学习借鉴陶行知教育理论与思想，更准确的把握中小学课堂教学规律，完成素质教育的推进与改革。本文在陶行知理论和中小学教学实际的基础上，对推进素质教育具体实施路径做了简要分析，为培养学生德智体美全面发展，提供一定的理论指导依据。

关键词;陶行知理论;学习借鉴;素质教育;实施路径

引言：

为了更准确的推动素质教育改革，针对教学大纲、教学课堂、现行教材，在职教师应学习借鉴陶行知教育思想，以准确掌握中小学课堂教学规律。

一、陶行知教育思想理论的意义

1、打造育人特色

面对复杂化信息化的现代社会，一线教师既要有职业操守，又要有责任、道德、诚信和正确的价值观。陶行知教育思想提出了，学校在确定教学根本任务时，要做到育人为本、立德树人，不仅要传输知识文化，更重要的是在学习之外培养学生形成正确的道德品质。处于7～17岁的中小学生，知识、耐力、毅力、抗挫折能力等具有较大的个体差异性，因此教师应当从社会、学校、法制道德等多层次多角度培养学生的理论知识、道德品质与责任意识等，从而打造自己的育人特色。

2、打造教学特色

陶行知教育理论指出了我国传统教育的弊端，教师在教学中太过于依赖课本，重点在教而不在学，指出教师在教学时不仅要完善学生的学习，更加要指导学生的学习，把学习的方式传授给学生。……