沈观兰

语文是一门具有丰富内涵的学科，特别是其中的综合性学习。新课程改革为学生的综合性学习架起了一座桥梁。语文综合性学习活动，是以学生自主学习和直接体验为基本方式，以学生个性养成为基本目标的一种课程。综合性语文实践活动是语文教科书的延伸和重要补充，对语文教科书具有很强的、无可替代的补偿作用。在农村小学，我认为要实施语文综合性教学就必须结合农村实际，要针对农村孩子自身的特点，尽量考虑到本地人文、地理、环境等方面的特有因素，努力做到扬长避短，对农村有益的教育教学资源进行较为合理的运用，使我们的地域优势得到充分地发挥。这样才能确实起到实施综合性学习的目的，而不是仅仅流于表面形式，使学习变成一个低效甚至无效的简单过程。下面结合我近几年来的教学工作，谈一谈开展语文综合性学习的体会。

一、使文本更贴近生活，扎实综合性学习

综合性语文实践活动应来源于生活，从现实生活中汲取营养，是学生多种学科知识、技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整合方式，是现代社会发展对语文教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。

小学生活泼好动，语文学习的材料又丰富多彩，因此我们的语文教学要充分利用学校、家庭、社会等教学资源，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，引导他们亲临实践，在亲历中生成“真切体验”，产生个性化见解，提高语文素养。……