达娃

摘要：英语学习几乎在学生的整个学习期间进行。不同的年龄对英语学习有不同的要求，并且在不断学习的过程中，学生对英语知识和英语学习技能的熟练程度将不断提高。但是，在这些学习过程中，一些学生的学习习惯不好，英語学习过程中存在很大的问题，这些问题逐渐积累，最终使学生的英语学习能力下降，学习能力下降。因此，培养学生的英语学习习惯应作为英语教学的核心内容。本文分析了培养中学生英语学习习惯的策略。

关键词：中学，英语，学习习惯，修养

建立和塑造学习习惯并不是一朝一夕的事。教师应注意通过在课程中自觉地教育学生来养成良好的学习习惯，使学生能够逐步学习并有效地确保他们的学习质量。中学英语课程要养成的学习习惯应主要包括学生的听，说，读，写的习惯，自学习惯和良好的作业习惯。这些习惯的发展要求教师及时做到。另一方面，适当的指导和严格的监督要求学生不断，自觉地表演。作为中学英语教师，我们必须激发学生学习英语的兴趣，确保学生学习英语的积极性和主动性，在此基础上，帮助学生养成良好的英语学习习惯。在本文中，我们将结合中学英语的教学内容和课程，讨论培养学生英语学习习惯的策略：

一、保质保量完成作业是习惯培养的基本要求

如果学生可以在任何阶段按时，定量地完成作业，那么学习就不会有大问题。相反，如果学生不能做到这一点，他们的学习水平或早或晚就会改变。因此，培养学生的学习习惯，使他们完成作业是学科教育的重要内容之一。对于中学英语班，由于英语占用的上课时间较少，因此更需要使用家庭作业来增强学生对新知识的理解。教师必须严格要求他们完成功课的时间和质量，以便学生认真完成功课。良好的家庭作业习惯。您必须提出学生作业的明确要求。对于英语写作任务，要求学生写标准，包括大写字母的标准，包括标点符号的使用，包括认真的写作态度。不用说，学生通常很难在教科书中标准化作业，因为许多学生认为这是某种大规模的作业，因此不仅书写草率，而且对作业的态度并不认真。例如，在7B单元1的语法基础和顺序作业中，确保学生在融合阶段阅读和使用它们非常好，但是作者检查他们的作业并发现他们可以正确书写和拼写，这一点非常重要。是的但是，在完成本部分的C1练习后，许多学生试图减轻难度，并盲目使用阿拉伯数字代替英语基础和序数数字。这显然不利于学生获得知识;这种形式的课外作业应该及时。正确。

二、在教师点拨下自主学习是习惯培养的重点内容

为了加深对英语学习过程中所学知识的掌握，通常需要大量的积累和练习，这需要对学习有更高的认识，并更加注重常规练习以有效地提高练习水平。影响。因此，培养学生的自学习惯也是英语教育的重点。大多数中学生仍处于缺乏自制力的阶段。因此，为了发展学生的自学能力，老师的指导必须比要求更重要。教师可以在早期为学生创建灵活的自学作业。学生感到自学的乐趣，并在此基础上逐渐养成学习习惯。新的英语课程标准强调，学生以不同的渠道和方式学习英语。教师可以将英语报纸的阅读与课本的阅读有机地结合在一起，以赋予学生阅读的自由，并通过辅导英语报纸和期刊来提高他们的阅读水平。能力，表达能力和跨文化交流能力。学生可以阅读许多英语报纸和期刊，例如《English Weekly》 《China Daily》。它内容丰富而丰富多彩，学生将沉浸在阅读中。为了提高学生的阅读效率，教师应提供有益的指导，例如让学生在阅读报纸和期刊时写好的摘录。句子习惯，通过组织语言重复阅读的习惯等。作为学生课本阅读的延伸，英语报纸阅读在促进学生的自主学习习惯方面起着重要作用。

三、专注于学习勇于实践是习惯培养的终极目标

作为语言培训，英语听力，口语，阅读和写作方面的培训非常重要，尤其是为了指导学生大声朗读和阅读英语，教师培训和培训学生练习英语习惯。你要注意习惯。通过大声朗读，学生可以更好地掌握英语;通过仔细阅读，学生可以掌握英语课的内容和重要的知识要点，因此，教师必须使用各种方法来连续不断地指导学生。做吧大声朗读并练习阅读。第二是养成写作习惯，写作有两个方面：写作和写作。首先，让我们谈谈写作。谚语是“言语是人类的皮肤。”如果您有良好的写作习惯并且写作得好，您将拥有一张面孔。教师必须确保学生理解这一点。根据您的英语写作要求写出准确而优美的英语。有必要澄清写作标准，正确演示并让学生充分练习。第二，养成良好的写作习惯。有许多方法可以测试您的写作，并且在写作时，您需要专注于重点，使用简洁的语言并使用正确的句子表达。如果您想写出色的英语文章，则需要多做一些运动。当涉及到学生的工作时，我们始终会进行认真的更正，提供及时的反馈，并给予更多积极的评价，以激发学生对写作的兴趣。

四、英语学习纠错习惯

作为来自非英语国家的学生，中国中学生说的是同样广泛而深刻的语言，充满了不同的语法，句子模式，语和成语。在此前提下，不言而喻的是，中学生灵活地接受和使用英语，犯错是合理的。英语学习过程中的错误对于所有中学生来说都是常见的，但是如何处理这些错误通常会对学生英语学习的结果产生很大的影响。知道如何在英语学习过程中充分利用错误来弥补空缺的学生，通常需要花费较长时间才能相对牢固地把握和记住知识点，从而减少了正式事件的错误率。通过与学生进行交流，除了传统的纠错方法（例如，整理一组不正确的问题，询问类型问题以及针对特殊教育的特殊教育）之外，大多数高级英语学生还将拥有自己的纠错习惯。学生自行设置情况。进行上下文对话，以加深您对错误问题的正确答案的理解，或在下一次自觉中寻找日常生活中的类似情况，并直接模拟句子或对话以结合相关知识点的记忆。一旦形成了良好的纠错习惯，学生将在学习过程中陪伴他们，如果没有更好，更灵活的纠错方法，他们将取代现有的纠错习惯。

除了在上述方面培养学生习惯的策略外，教师还应注意引导学生在课程中养成“听”和思维的良好习惯，这在促进学生学习中起着重要作用。要养成所有习惯，首先需要保持耐心，并注意学生不断的指导和监督。此外，教师必须足够小心，以发现学生养成习惯的过程中出现偏差并及时预测结果。正确。简而言之，要培养学生的英语学习习惯还有很长的路要走，为此我们必须不懈地努力。

参考文献

[1]刘威.如何培养初中生的英语英语学习习惯[J].现代教育教学导刊，2017（4）：12-13.

[2]钟风华.有效培养初中英语学习习惯的实践与研究[J].中学英语之友，2011（2）：32-35.

（西藏山南市 乃东区中学 西藏 山南 856000）