乔英巍

摘要：党校作为培养领导干部的重要工作部门，其自身的双重性质决定了党校不仅对师资队伍、教材以及学科建设具有教学共性，也对特殊的需要、目的以及教育的对象具有教育特殊性。党校的教育旨在提高党员干部的思想觉悟和工作能力，因此，构建以岗位为导向的党校特色中文教学体系可以从理念的树立、实践与教学的结合以及能力的培养三个方面入手，提升党校教育的整体质量。

关键词：岗位导向;党校特色;中文教学;教学体系

中文教育是党校教育的重要教学内容，因此党校的中文教学应区别于普通高校的中文教学体系，应从理念、手段以及内容等方面入手，着眼于党员干部的能力培养，突出以岗位为向导的党校特色。

1.树立以岗位需求为导向的中文教学理念

党校是研究具体思想理论、培养干部党性的基地。因此，党校的中文教学不能停留在对理论知识的传输上，应结合党校的双重性质以及各部门学员的差异化特点树立相应的中文教学理。参与党校学习的学员都具有坚定的政治立场和丰富的实践经验，并长期工作于各级党政机关且具备较高的理论素养及思想觉悟，所以要在目前相对完整的党校知识结构的基础上，加深对于中文教学理论体系的研究。树立以岗位为导向的中文教学理念，有助于发挥党校特色在中文教学过程中的积极作用。中文的教学重点是坚持理论研究，但需要根据党校思想教育的特性，在坚持理论研究的基础上，利用对文学作品的分析鉴赏提高学员的整体素质，坚定自身的服务理念，加强相关能力的培养。……