陶香颖

摘要：提高思政教育的实效性是高职院校思政工作的本质和目标。限制高职院校思政工作时效性的因素主要有学生主体地位的缺失和学生价值取向的多元化。所以高职院校要对教育教学的方式方法进行创新，对思政教育的环境进行优化，同时对学生的管理模式进行改变等一系列措施来提高高职院校思政教育工作的实效性。

关键词：高职院校;思政教育工作;实效性;制约因素;对策

一、高职院校思政教育的实效性

高职院校思政教育工作的实效性，就是指思政教育教学的有效性。实效性主要保括教育方法具有可操作性，同时在教学中能够可靠的进行，表现在教学效果上是显著的。实效性提高了教学工作对教育工作者的要求，它要求教育工作者具有高度的责任感，拥有正确教学模式和教育方法，以求实现教学实效性的目标。

在高职院校的思政教学中，实效性具体是指教师在一定的环境中，运用合理的教育教学手段，让思政教育工作的进行能够产生积极的影响。实效性同时也是高职院改革进取的依据和标准，它还是思政工作的目的，实效性应该贯穿思想政治教育工作的全过程。

二、制约高职院校思政教育工作实效性的因素

社会经济的大力发展，带动人才的需求，进而促进了高职教育的发展。高职教育不仅仅为社会提供了大量的专业性人才，还从一定程度上提高了国民素质，平衡了教育资源的分配。……