管小繁

摘要：混合教学（Blending Learning）模式在20世纪60年代被提出，随着“互联网+教育”趋势的发展，国内各大高校的英语教学开始尝试混合教学模式。笔者担任高校英语专业《综合英语》的教学任务，根据教学目的和要求进行了网络课程设计，并在课程结束后进行了反思。

关键词：混合教学模式;在线教学

1.混合教学模式

国外混合教学模式被广泛地应用于培训和教学，教学平台的技术支持发展较为成熟。美国培训与发展协会（American Society for Training and Development， ASTD）将混合式学习列为知识传播产业中涌现的最重要的十大趋势之一。国内最早引入这一概念的是何克抗教授，之后各大高校或引进国外教学平台或自建平台，纷纷开设了混合教学课程，并取得了较好的效果。

国内外的对于混合教学的研究都关注到了“混合”的要素，普遍认为这种混合并非简单的线上线下教学的合二为一，而是不同混合维度的优势互补。何克抗教授认为，混合教学模式就是将网络化的学习方式与传统课堂上的教学方式进行有机结合，去伪存真，将两者的缺点进行剔除，并将两者的优点加以融合，在网络技术的基础上，创新一种更加科学的教学模式。混合教学模式可以总结为通过教学模式、教学内容、现代网络技术等各元素之间的有机结合，创造一种课堂和网络的共同学习模式。如何进行有效的网络课程设计是混合教学模式的一个难点。

2. 网络教学设计

本人在高校担任英语专业《综合英语》的教学任务，该课程是英语专业基础阶段的核心课程，每周6课时，旨在夯实学生的语言基本功，全面提升学生的听说读写译的能力。……