刘小芳

摘要：新课程改革的推动下，探究式教学策略在小学教学中的运用更加频繁，尤其是小学科学教学中，对学生的探究能力和创造能力要求较高，运用探究式教学策略是一种行之有效的教学策略，那么需要教师以科学教材为根本出发点，结合学生特质，利用丰富的教学资源，充分发挥探究式教学策略的成效，从而提升学生的科学综合素养。基于此，文章主要围绕小学科学教学中探究式策略的运用展开讨论，希望为更多小学科学教育工作者提供参考建议，促使小学科学教学水平进一步提升。

关键词：小学科学;探究式;教学策略

引言

新课标明确指出，探究能力的提升不仅仅是小学科学教学的重要目标，同时也是学生学习科学知识的有效方式，学生通过探究式的学习体验，能够扎实掌握所学知识，对此，开展小学科学教学过程中，首先要注构建探究式的科学课堂，引导学生发现身边的科学，激发学生的自主学习意识、探究意识以及实践潜力，学会运用所学知识解决生活问题，使学生的科学综合素养得到提升，从而达到学以致用的教学目标。笔者结合自身教学实践，对小学科学教学中探究式策略的运用进行了深入研究，将教学策略总结为以下方面：

一、构建探究式的科学课堂，引导学生合作和学习

科学学科是一门集理论和实践知识于一体的课程，构建探究式的课堂模式，对提升学生的合作意识、沟通能力具有……