徐剑波

（上海交通大学电子信息与电气工程学院，上海200240）

0 引 言

习近平总书记在全国教育大会上提出要加快一流大学和一流学科建设，实施创新驱动发展战略，实现高等教育内涵发展。高校实验室是创新人才培养、实践教学、科学研究、学科建设的重要基地，而实验技术人才是实现上述功能的主体力量，其建设直接影响高校实验室水平［1］。因此，积极响应“双一流”建设对高校实验技术人才队伍的新要求，急需打造一支技术过硬、创新能力强的实验技术人才队伍，为高校人才培养、教学科研及学科建设提供强有力支撑。

1 “双一流”建设背景下高校实验技术人才队伍建设价值意蕴

2018年，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》中，提出要建立稳定的高水平实验技术人才队伍［2］，发挥其不可或缺作用。

1.1 落实立德树人根本任务

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿教育各领域”［3］。高校实验室是育人的重要场所，实验技术人才能创造性地开设实验课，有效地将知识、技巧与能力传授给学生，培养学生科研攻关创新思维，求真务实、实事求是的科学精神［4］。实验技术人才良好的职业道德和思想品德，能为学生树立榜样，引导他们成为科学知识丰富、坚定理想信念的有为青年。

1.2 推动学科持续发展

高校实验室建设是学科发展中不可或缺的组成部分。……