黄振华

（齐齐哈尔大学 材料科学与工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

民族旅游的文化交流与教育功能是与生俱来的，民族旅游是一个以“异文化”为核心的区域旅游类型，以特殊的自然生态、社会风情、民俗生活等，在整体上实现跨文化交流旅游体验模式，“异文化会向本文化打开其多层次而又相互交融的错综复杂面貌，为个体生命的未来开拓展现多重可能性，从而与本文化之间形成错综复杂的相互涵摄关系”[1]。使得旅游者参与民族旅游便与民族地区文化产生互动。近年来，利用旅游活动提升国人文化自信，构建“家国情怀”成为我国旅游产业发展的重要任务，文教功能随之成为我国民族旅游的重要卖点，并成体系化发展。可以说，民族旅游的体验型旅游产品的形式与“异文化”所造就的吸引力，在本质上符合我国当代青年的信息接受方式，也与当前国家所倡导的社会对青年“家国情怀”构建不谋而合，在发展方向上形成了统一性。

同时，现代旅游产业本身具备一定的文化吸收与释放功能，“旅游业的兴盛使得世界各地的文化都正在经历着一个持续不断的‘重构’过程，这是一个跨越文化边界的扩散、融合的过程”[2]。显然这一“重构”过程正是依托于独特文化内核的民族旅游产业可持续发展的重要保证，民族旅游开发者有意识地将其民族文化内核的释放与传播功能，与教育和引领当代青年“家国情怀”的构建功能作为“重构”的基石，这样才能真正达到现代旅游应具备的产业素质，保证其文化交流与教育功能的实现。……