河南检察职业学院 河南 郑州 451191

新时期，高校素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神与实践能力为中心，并将素质教育贯穿各级各类教育中，坚持德育为本，全面提高人的基本素质。柯达伊教学法作为一种外来教育思想，凭借运用范围之广、教学效果好的优势，促进我国教育思想和教学理念的创新，促进培养符合时代发展和社会进步需求的综合性人才。

一、柯达伊教学法概况

柯达伊教学法由匈牙利作曲家、民族音乐理论家和音乐教育家“柯达伊·佐尔坦”的名字命名，是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。其强调对学生的引导和启发，重视为学生创造轻松愉悦的学习氛围，而不是一味地依靠死板的练习来提高学生之间的配合度。当前，高校素质教育面临着学生思想道德素质缺陷、文化素质偏颇及业务素质和身心素质欠佳，在实际教学中暴露诸多问题。于是，将柯达伊教学法应用在高校素质教育中，让大学生乐于学和爱学，解决其面临的教学难题。

二、柯达伊教学法在高校素质教育中应用的必要性

第一，柯达伊教学法主张音乐成为学校重要的课程，以音乐课程教学促进学生情感、审美及身体各方面的发展，培养学生的兴趣爱好和审美，能够正确解读和理解音乐，以音乐促进和带动素质教育；

第二，柯达伊教学法有助于激发学生的学习兴趣，重视素质教育课堂中学生的接受力，加强师生之间的互动，通过生动有趣的课堂教学提高课堂效率。通过脱离传统的灌输式教学，以案例引导和和启发学生，激发学生的学习兴趣，进而提高学习效率；

第三，柯达伊教学法有助于学生的理解和记忆，这种教学方式让学生真正认识到素质教育不是为了考试，而是切实提升自己的综合素养。面对抽象不易理解的教学内容，通过创建形影的情境氛围将抽象的知识具体形象化，帮助学生理解深奥晦涩的理论知识点并加深记忆；

第四，柯达伊教学法有助于培养和提高学生分析问题的能力不仅注重理论知识的学习，还要与教学案例相结合，积极发挥学习的主观能动性。在课堂中引导学生探究和思考问题。

此外，通过柯达伊教学法促进提升学生的音乐教育，提高学生对美的鉴别、欣赏和创造能力，通过加强艺术素质，增强历史责任使命感，培养健全健康的人格。同时，积极的艺术实践还可以让学生理解音乐，培养学生团结协作的集体主义精神，锻炼学生的感知能力和思维想象力，促进身心的全面健康发展。

三、柯达伊教学法在高校素质教育中的运用对策

(一)突破传统教学模式，创新音乐教育观念。音乐教育作为声音的艺术，其不仅作用于人的听觉，而且还拥有特殊的情感表达体系。对此，让学生从音乐语言的立场感受音乐的形式美，强化音乐基础知识，在教学中融入中华民族优秀的历史文化精髓，并善于吸收国外优秀的教育理论成果和教学经验，全力构建高校素质教育。

(二)明确教育方向，制定切实可行的教育目标。音乐教育属于一个循序渐进的学习过程，柯达伊教学法强调从小培养学生的音乐素养。高校学生错过学习音乐的最佳时机，想要在大学有限的时间里系统地学习和掌握音乐素质教育并不现实。不过，高校素质教育中运用柯达伊教学法，应当从我国教育实践出发，坚持科学发展观与实事求是的原则，确保教学目标要符合实际，从审美的立场出发培养学生欣赏美、鉴别美的能力，提高学生的审美意识，端正审美态度，培养审美情趣，最终达到陶冶情操，全面提高综合素养的教育目标。

(三)运用多种教学手段，强化教育效果。运用柯达伊教学法在高校素质教育中，更应注重和体现教育的艺术性，运用现代化教学手段和艺术化的教学方法，突出教学的互动性、双向性和互动性。结合时代教学特点，科学合理地选择教学内容，确保学生广泛、全面地接受不同区域的文化信息。

基于作品背景讲解，让学生从感性和理性方面对音乐作品拥有双重认识，减少传统填鸭式、满堂灌的教学方式，结合音乐艺术的生动性、形象性和感染力等特点，不仅传授给学生理论知识和技能，还能通过双向性的互动提高高校学生的审美能力，激发学生的想象力，培养学生感悟美、鉴别美和创造美的能力。

(四)实施人本化、人性化教育。高校素质教育想要做到人本化和人性化，首要做的就是尊重受教育者，遵循学生内在成长的规律，以学生为中心，注重学生的全面发展，充分挖掘学生个体的潜能。在高校素质教育中，还应当尊重学生的人格和自由，积极开发和利用教育资源，引导学生实现自我管理、自我教育和自我学习。

此外，重视学生的智育和德育的并重发展，既强调对学生的知识教育，又注重提高学生的思想道德素养，不断提高学生的自主创新和实践能力，鼓励学生积极创新，自觉主动探索知识、分析和解决问题，在实践应用中提升自我。

四、结论

柯达伊教学方法的严谨性、完整性和发展性，在世界教育领域得到公认，其提出遵循学生的个性特点结合教学实际，为课堂教学注入活力，调动学生的学习积极性和主动性。本文首先介绍柯达伊教学法的概况，指出柯达伊教学法在高校素质应用到必要习惯，并就实际应用提出具体的对策，从主观和客观上落实柯达伊教学法的应用，加强对学生的引导和鼓励，注重学生之间的交流，为新时代社会经济建设发展培养高素养的综合性应用人才。