青岛市即墨区第二十八中学 山东 青岛 266200

0 引言

所谓探究式实验教学就是在初中生物教学过程中,授课老师引导班内学生仔细观察并认真分析各类生物学现象,并且针对此现象大胆提出假设,通过设计相关性实验,积极开展探究,并且从中得出相关结论,借助此过程,让学生更直观地认知生物知识形成的过程,高效掌握生物学知识。

1 生物实验开始前学生探究能力的提升

1.1 探究意识的培养 在初中生物教学活动开展过程中,授课老师要给学生认真分析教学目标,然后根据现阶段班内学生的实际情况制定相应的教学方案,在生物课堂教学活动开展中,老师应当向学生阐述清楚在生物实验中探究能力的重要性,让学生能够正确意识到探究能力在其学习过程中的积极作用。与此同时,生物老师还应当向学生讲述探究能力在生物教学实验中的运用,在生物知识学习过程中,许多知识内容以及问题都可以在探究中完成,要积极引导学生形成正确的探究意识,积极主动地对生物知识开展天就活动。

1.2 认真设计相关实验 在实际实验教学开展过程中,必须要有科学严谨的操作步骤以及明确的实验要求,在此过程中,初中生物老师必须做好相关教学设计工作,引导学生自主制定生物实验操作计划、操作步骤以及操作方案,在教学工作开展过程中,教师可以依照教学目标围绕以下几点进行引导:第一,要让学生明白借助生……