刘慧卿

（宁夏工商职业技术学院,宁夏银川 750001）

“互联网+”混合教学模式，简单而言，即是线上线下混合模式，课堂教学是教学的基本，是学生获取信息、学习技能、养成学习习惯的重要渠道，然而课堂教学的时间不够充分，锻炼的技能无法深入记忆，这时候势必要开发课外的线上学习，并且课外的线上学习也可以反哺到课堂的学习中来，实现统筹调度课堂课外时间，使学生获得最大的进步与发展，是行之有效的教学策略。

一、“互联网+”混合教学的内涵

要想了解“互联网+”混合教学，需要从课堂与课外两部分分析，课堂仍然是学生学习的重点，因为课堂天生具有知识的权威性，是学生将学习中出现的问题、困惑在这里提出并解决的地方，课堂学习的方式也是学生养成良好学习习惯的主要约束力，并且，课堂的实践课程是课外线上无法对应解决的内容，因此，课堂教学还是教学的基本，但课堂教学形式逐渐从知识的传授变成知识的纠错，这样不仅可以减少大量课堂学习所需要的时间，解决课堂时间太少的问题，并且还能充分利用到课外时间，让时间统筹规划起来。

课外线上的时间，指利用互联网为载体，为师生提供集成化的学习环境，这个环境可以是学习网站，也可以是即时类通讯平台，教师可以在这个学习环境中充分表达自己的教学意图，将教育进程以网络的方式呈现给学生，学生可以通过这个学习网站下载学习软件、实时……