李天祺 范雨萱 吴政君

（南京林业大学,江苏南京 210000）

随着新课改的不断深化，中小学音乐通识教育的重要性越来越凸显。全国各地中小学校的美育工作，特别是音乐通识教育工作，应提高到全面贯彻党的教育方针与全面推进素质教育的重要突破口的高度来对待，在推动中小学音乐通识教育改革发展时，抓住主要环节，采取有效措施。柏拉图曾反复提及音乐教育对人品行塑造的作用，他认为音乐与体育在对人的教育中互相均衡，缺一不可。音乐通识教育能够在一定程度上影响人的性格与品性，音乐通识教育对中小学生身心健康与成长有不可替代的重要作用，甚至对整个社会的发展都有着不可忽视的作用。

一、国内音乐通识教育沿革

1987年，国内开始关注通识教育，国家教委办公厅在随后的两年内发布了 《全日制初级中学音乐、美术教学器材配备目录（试行）》和《全日制小学音乐、美术教学器材配备目录（试行）》，强调了教学器材在提高中小学音乐通识教育课堂质量中的必要性。20世纪90年代起，国务院意识到通识教育的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要，开始重视宣传素质教育，尤其是美育的重要性，要求全面提高音乐教育，充分利用当地文化资源，因地制宜地开展美育活动。

此后经过一段时间的摸索和改进，教育部在2012年落实了全国学校艺术教育发展相关规划，其中细致地规定了深化课程与教学方法改革，推行小班教学，配齐音乐学科教师，开足开好规定课程。……