（江苏师范大学 221000）

一、接受式教学的定义及其特点

接受式教学是一种传统的教学方式，是从过去一直到延续到现在，学校教学过程中使用的教学方法。教师需要在课前对课本进行深度的了解和剖析并进行创造性的解读，明确逻辑框架，并根据学生情况对课本内容中的概念和规律进行逐步的讲解，在过程中教师讲授的时间较长，学生的参与度较低。1但需要明确的是接受式学习虽然很容易机械化，但并不等同于灌输填鸭式教学，美国的心理学家奥苏泊尔提出的有意义的接受式学习，是建立在学生已有知识基础之上，让新知识和已有知识之间建立联系而逐渐内化的过程。

接受式教学的优点我们有目共睹：第一，效率极高。加涅曾说：语言信息是学生思维的载体，传统的接受式教学是以教师讲授为主，大部分时间是教师进行讲授，学生思维跟着老师思维走，教学内容全面而高效。第二，逻辑清晰，条理分明。知识点明确，框架清晰，有助于在学生脑中形成紧密的知识群体，加深对知识的印象。第三，有助于教师对课堂的掌控。

接受式教学的缺点：第一，不贴近生活。接受式教学往往直接针对课本内容出发，很难建立课本知识与学生本身的联系，知识在学生的头脑体系中是孤立的，甚至让学生觉得现在学的知识离自己很遥远，很容易对课堂失去兴趣。第二，不注重情感的培养。接受式教学更注重知识传授，尽管教师尽力去剖析教材，但是没有情境很难达到情感的渲染和烘托，想要达到情感的共鸣、让学生身体力行就更难上加难了。……