（四川美术学院 401331）

在早先时期，艺术并非是人类学研究的中心议题。但是在任何没有文字或者文字不发达的民族或社区中，艺术往往是其传递信息、表达文化和认知世界的一个重要方式。通过对非物质文化遗产中的艺术形式进行研究，是了解一个地区文化特性的重要途径。各种现实情况的需求，加强了人类学对艺术的关注，但关注的并非艺术的组成形式，更多的是以艺术为研究对象，用人类学的视角和研究方法关注艺术形式背后的意义、价值观念以及相关的文化活动。艺术人类学真正的兴起是20世纪70年代之后。主要有四个方面的原因：一、正是由于后现代主义的兴起，注重对异文化的关注。二、人类学自身的学科转向，包括仪式表演理论、视觉人类学的发展。三、艺术学发展逐渐涉及到人类学的领域。四、符号与交换理论也是促进艺术人类学兴起的要素之一。

“人类学研究有一个全球性和全人类性的整体观……是为了对人类的艺术有一个更全面和更整体的认识”1正是因为艺术人类学进行的是跨文化和超越历史的艺术研究，才能更加整体的、全面的关注艺术的全球性和全人类性以及社会性文化性。艺术人类学在时间、空间、阶层三个维度上拓宽了艺术学的研究范畴。从时间上划分，艺术史是从新石器时代开始，艺术人类学从旧石器时期算起。社会分层上不仅是上层的精英文化，还有民间艺术、少数民族艺术等多种形式并存。