李文浩

（兰州文理学院 音乐舞蹈学院,甘肃兰州 730000）

我国提出的“一带一路”倡议正在世界很多国家得到积极的响应。“一带一路”不仅是对国家间经济贸易的推动，更是加强了文化之间的交流和碰撞。其中，民族音乐也是一方面，我国的很多民族音乐都借助“一带一路”机会向外推广了出去，为继承和弘扬中国民族音乐起到了积极作用。然而，民族音乐产业在日益强大的同时也面临着很多挑战，这就需要不断地进行教学改革来优化现状。

一、民族高校音乐专业教学现状

我国高校民族音乐教学存在着很大的优势，就现今的各个高校音乐专业来说，正在科学的教学方法下实现持续进步和教学水平的稳步提高，使得音乐教育在教育中的地位也在快速攀升。目前，国内高校音乐专业将基础音乐和民族音乐文化很好地融合在一起，进行有机结合，向学生展示。在此过程下，学生在民族音乐文化的熏陶下，增强了文化自信，对民族文化有了进一步的认识和更深的喜爱，这样对学生学习的积极主动性起到极大的促进作用。与此同时，民族音乐教学在持续发展和演化的过程中，学生有了更高的音乐素养，实现了综合素质的全面提高，因此在高校民族音乐教学的发展过程中，受到了越来越广泛的关注。

然而，总体分析我国当前民族音乐教育，仍然存在着以下几方面的不足：

（一）技能与理论教学有失偏颇

目前很多高校进行民族音乐专业教学时过于重视对学生音乐技能的培养，而忽略了理论的教学内容，导致学生缺乏系统性的音乐理论学习，而这样养成的音乐技能自然也就成了无水之源，使得音乐舞蹈技能的训练也难以得到有效的实施。……