（辽宁师范大学影视艺术学院 116081）

一、引言

童装是一种满足于各年龄段儿童的一种服装，根据儿童理解能力的深浅划分为婴幼儿时期（1～3岁）、学龄（前后）时期（4～12岁）以及少年（前后）时期（13～18岁）三个年龄阶段的儿童服饰。它要求设计不但要符合儿童生理需要，例如婴幼儿时期服装的连体和开裆设计等，同时也要在顺应流行趋势的同时满足各个年龄阶段的心理需求。童装作为儿童每天的必备商品，它不仅仅是用来遮蔽身体、区分性别，更是在儿童大脑各方面尚未发育完全时对儿童审美、色彩和图案起着引导和启蒙的教育作用。服装设计会通过服装三要素——款式、面料、色彩来诠释服装的商业价值和审美价值，童装设计也不例外。将款式在满足儿童生理需求的同时与儿童心理相结合，这是一个合格的童装品牌确立风格的重要前提。

二、童装设计款式的成人化

1.童装设计成人化成因

童装的使用人群虽是儿童，但消售对象却是成年人。由于童装的消费人群的特殊性和儿童审美能力的不完全性，童装款式要求先满足家长的审美需求，其次满足儿童的使用舒适性。随着大众对服饰要求的提高，成年人的服装款式愈发经典时尚，受审美影响，众多家长对童装的要求不再满足于实用性，更多的是向时尚靠拢。为了满足众多销售对象以适应市场变化，产生了国内众多品牌的童装设计成人化。

2.成人化童装设计方法

成人化童装设计要根据各年龄段儿童的心理和生理需求有所区分。……