唐 劭

（湖南人文科技学院音乐舞蹈学院,湖南娄底 417000）

现阶段，在高等教育的不断发展和改革优化之下，高校已经为社会培养了大批的音乐专业人才，为音乐行业的发展做出了积极的贡献。但是，音乐专业的建设和发展正经历着多元化人才市场的考验，传统的教育理论和方式已经不能够满足未来社会的需求，与此同时，“双创”的提出和落实需要不断加强学生各项能力的培养，这就对了音乐专业课程教学模式提出了更高的要求[1]。面对这一情况，应该如何抓住机遇，应对“双创”所带来的挑战，如何提升音乐专业学生的综合能力？为了能够解决这一问题，许多的教育工作者就音乐专业应用型人才培养创新模式展开了深入的研究。

一、音乐专业应用型人才培养模式创新的重要性

（一）满足社会人才的需求

在教学体系当中，音乐专业作为主要构成部分，一直以来都是以培养高素质人才为目标的，更加注重学生实践能力的培养。就音乐专业应用型教学来说，必须要以市场的需求作为教学导向，从而培养出既具备理论知识，又具有实践能力的应用型人才[2]。

（二）推动专业教学模式的改革

对于音乐专业应用型的教学来说，以往的教学模式更加注重理论知识的培养，这是不利于学生实践能力培养的，并且无法适应市场的发展需求，因而需要对教学模式和方法进行改革，让学生实际接触表演项目，以此来提升学生的综合能力。

（三）有助于推进测评方式的改进

对于音乐专业应用型教学模式的创新来说，更应该注重过程取得的成就和评价，不能够对结果进行盲目的评价，要让学生能够获得知识和职业技能。……