张倩 贵阳职业技术学院

前言：职业教育作为职业性质的教育内容，其基本课题是培训高素质的劳动者，以满足高技术熟练的专家和现代化的需要。鉴于此，为了高等职业教育的改革和革新，教职员的改善和教员的培养是很重要的。因此，在高等职业院校的改革过程和纪律构建之外，将师资队伍的构成转变为一系列工作的焦点和中心，把握高等职业院校师资队伍构建的基本情况和课题，促进、动员和刺激高等职业院校师资队伍构建的战略，以及高等教育机构师资队伍的热情和创造力。同时，为了实现高等职业院校可持续发展，就必须以改善更高职业院校教授质量为前提。

一、高职院校师资队伍建设现状

（一）教师来源多样性不足

当前已公办为基础的高职院校主要依托国家发展规划开展相应的教学活动，起本质上是由政府为主导的形式开展教育工作，这一导向导致高职院校在人才引进方面则受到政策导向而非市场导向，由此导致无法紧跟实际需要而发展改变。具体来说就是没有完全考虑将来录用市场和考生选择专业的可能性，所以主要引进科学班出身、涉世不深的公办高职院校毕业生。教师的来源单一，很多教师从校门到校门都没有经历过企业的工作培训，所以很少知道一线工人、技术人员怎么想、怎么解决现实问题。这样导致教师队伍面狭窄，为高职院校的人才培养带来严峻挑战。

（二）外聘教师高层次人才比例低下

由于政府政策的导向，在外聘教师的引入方面学校自主权不足，而回机械地按照国家策略开展人才引进工作，这种方式显然无法适应当前发展需要，起过于重视录用方式，重视管理而非人才本身的内在价值。……