齐晓丹 鞍山技师学院

中职阶段，学生的认知习惯以及情感态度基本已经养成，学生完成这一阶段的学习任务之后，即将要面临社会与工作，语言教师应当以中职学生的需求为准，对语文教学方式实施调整，传递人文要素的同时，也要进行职业理念等重要要素渗透给中职学生，从更多的角度来挖掘学生的职业潜力，经中职语文教学工作的作用发挥出来。现主要围绕中职语文教学工作，研究运用渗透策略推进教学工作的情况。

一、中职语文当前的教学问题

（一）职业性内涵分析

职业技能的全面提升，不仅需要专业知识的掌握，也需要学生全面素质的强化，这离不开文化课程的学习。为了能够让学生在求职方面更具有竞争优势，也为了能够让学生走向岗位以后能够具有不断提升职业素养的能力，文化课程的学习一定要放到重要的地位。职业教育的本质是要围绕职业能力的培养为核心，因此语文教学也需要围绕职业性进行课程的设定，教学内容也要符合当前市场的发展。

（二）观念问题

目前，许多中职院校对中职语文教学缺乏深入认识与思考。一方面，许多教师还没有树立正确的教育观，对中职教育存在主观臆断的理解，即把职业教育等同于职业课程教学，为职业教育而教育，对中职学生的语文素养培养不足。另一方面，许多教师对“如何开展中职语文教学？”“如何在中职语文教学中突出职业性？”等问题缺乏探究，以致中职语文教学与高中语文教学相差无几。……