冯泽民 桃源县职业中等专业学校

社会教育、学校教育、家庭教育三位一体化模式对孩子个人的发展有长远影响。家庭教育与学校教育两者间所占的比重应当是一致的，只有这样孩子才能更好的发展。通过分析西方家庭教育模式与中方的不同，能够获得一定的启示。

一、国外家庭教育理论实践模式注重培养孩子人权与独立生活的能力

首先，在西方家庭教育理论实践模式中，美国家庭教育处处体现着人人平等与个人理念的渗透。但重点培养的还是孩子独立生活的能力。从广为人知的美国孩子18岁以后脱离父母抚养，独立生活的现状中就可以体现出美国家庭教育的精髓。为了更好的适应18岁以后独立生活的要求，孩子们必须在懂事后就靠着自己的力量去奋斗，独立的求生存，求发展。用自己的力量，学识与智慧，尽自己最大的努力去争取，就一定能取得属于自己的成功。美国家长在孩子18岁之前，特别注重其自我意识的发展，努力争取后的结果并不是他们所关心的，而是孩子能否在独立的过程中学到对自身生存有用的技能[1]。

其次，人权的体现，在美国家庭教育中的渗透也可见一般，在部分时间，美国人秉持着人权大于生命的理念，可见他们对于自由的追求程度。鼓励孩子将自己的天性得到释放的同时，却又从对孩子放任自流，绝不袒护其缺点与错误。而是告诉孩子是自己犯的错就要勇于承担，及时的改正。相比于中国的虎爸虎妈式教育，美国家庭教育模式更多的融入了宽松民主的家庭氛围，有利于孩子正确三观的形成，更有利于孩子进入社会后良好习惯的培养。……