周爱静 天津交通职业学院

随着现今科技的发展越来越迅猛，信息网络以迅雷不及掩耳之势霸占了当代高职学生的生活重心，相比之下传统的一些心理危机的干预形式，已经无法完全满足当下的需求。现今高职院校为了有效的维护校园内的安全需要，构建了“互联网+”背景下的心理危机干预体系，有效实时监控学生的心理状态。高职学生的心理危机干预体系分别包含了互联网信息平台、人员分工网络、心理监控等等，以及相关的危机干预体系的培训等工作。

一、学生心理危机干预网络系统

对于学生心理危机干预网络系统来说，主要分为四个部分，也就是四个等级。一级为学生心理危机干预领导小组，其作用是在学生的思想上给予相关足够的重视，并且相关的小组人员可以在具体的工作当中，有效的调节资源，协调学校内外的资源配置，有效做好校内外预防工作，及时的协调以及协助心理危机的基层工作。二级网络主要是学校系部心理健康工作站，是由各个系部负责学生管理工作的书记担任站长，有效的负责各个系部心理危机干预工作可以顺利展开，成员主要是班主任和辅导员，可以更加细致的关注各个班级学生的心理状况。三级网络主要是以院系为单位的工作站，成员主要是各个系部的学生志愿者，学生心理委员、以及自愿组成的相关心理互助小组[1]。四级网络主要是学校各个宿舍的宿舍长，这样可以更加及时的汇报宿舍成员的心理状况。……