李顺波 烟台信息工程学校

崔玉梅 莱州市第三实验小学

我国的中职学生大多数处在（16-20）岁的年龄区间段中，大多数的学生在这个年龄段中，生理及心理都处于成长趋于成熟的阶段，但尚未能够达到成年人的体质，及所有的生理能力，特别是其心理素质还是相当的稚嫩，但其又要接触处理一定的社会环境问题，特别是就业压力等问题，如果处理不好就会出现各种各样的心理健康问题，这样的问题在社会上屡见不鲜，通过对中职学生的心理健康问题的研究积累，总结影响中职学生心理健康的主要因素集中于以下几个方面：

一、中职学生个人因素

（一）中职学生的认知能力的不完善。一个人的思维认知能力，是随着生理及心理双向机能的成熟和发展，以及汲取的知识营养的积累，来不断的提升和发展的，中职学生特殊的生理及心理阶段，使其抽象思维能力以及自我认知的能力，还没有达到成年人相同的高度及水平，这就使得中职学生对于很多心理问题，譬如：社会问题、恋爱问题、价值观问题等许多诸如此类的问题，想象的过于简单化、理想化、乐观化，从而不够全面和脱离实际。

（二）情感、情绪管理能力不足。 16-20岁的中职学生，正处于风华绝代朝气蓬勃的年龄阶段，对生活充满了无限的热情与活力，随着中职学习生活的稳定及适应后，其剩余的热情及精力，就会全部的在其他方面释放出来，感情问题、社会问题就会接踵而来，丰富的生活带来各种各样的问题，而学生在这个阶段不成熟的情感、情绪管理能力，就会被无限放大，高兴的时候开怀大笑，精神振奋，失意的时候情绪低落，消极人生，这种两极化的表现十分明显。……