（甘肃省定西市通渭县马营中学 743006）

写作是在某种强烈的情感支配下，对语言和文字进行深加工的过程，也是学生进行语言积累、梳理与思想感情的一个外化形式。通过作文能够评价学生的语文基础知识、语言表达能力、创新思维能力和价值观的倾向。新的中学语文课程标准指出，中学语文教学注重学生写作能力的培养，使得学生具有应用语言文字表达思想感情的写作能力。在语文考试中，作文分数占语文总分的40%左右。因此，中学语文教学应该重视作文教学，提高学生的写作能力。本文分析传统中学作文教学的不足，并有针对性地提出中学作文教学的新策略。

一、传统中学语文作文的教学现状

（一）不注重培养学生的写作动机

传统作文教学中，忽视学生在教学中的主体地位，学生主动写作的动机不强，写作意向不明确，写作仅仅是为了完成教师布置的作文任务，处于被动写作的尴尬处境。这样的作文不能真正体现学生想要表达的真情实感，久而久之会导致学生害怕作文，谈作色变。写作的真正原因是表达作者心灵的感触和冲动，只有当作者想通过语言文字和艺术主动表达自己的观点和情感时，会产生写作的冲动。在这样的写作冲动下，学生将会用最恰当最优美的语言表达自己最真挚的感情，完成的作文必定是会是一篇触及读者心灵的佳作。

然而，传统的中学作文教学中，没有体现学生是教学的主体，教师是教学的主导的教学理念，反而教师处于教学的主体地位，教师给定一个具体的作文题目，要求全班所有学生去写作。……