马宇璐，刘春晓

精神分裂症（SCZ）是一类慢性、重症且复发率高的精神疾病，患病受众多为青壮年[1]。其临床特征表现为思想、行为、情感及认知等方面缺陷。此类病症多采用抗精神病药物控制病情，因病程长需长期持续服药，但药物所引起的副作用可一定程度上影响患者的自我效能及社会功能，不利于SCZ康复期患者的病情恢复[2-3]。据有关研究显示[4]，健康教育、心理行为干预可有效改善患者认知、情感等功能。笔者拟选取本院收治的90例SCZ患者为研究对象作验证分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018—2020年驻马店市第二人民医院收治的90例SCZ患者，依照简单随机法分作对照组及观察组，每组45例。其中观察组男女比例24∶21，年龄22~60岁，平均（37.3±2.4）岁。对照组男女比例23∶22，年龄21~59岁，平均（37.5±2.5）岁。两组基础资料呈同质性，可作对比分析。

1.2 纳入标准及排除标准

纳入标准：①符合《中国精神障碍分类与诊断标准（第三版）》[5]SCZ诊断标准并经由本院确诊；②20~60岁；③经伦理委员会批准，经征询同意并签署知情同意书。排除标准：①智力严重低下；②器质性精神障碍；③依从性差，不配合。

1.3 方法

对照组健康教育实施方法：①护理人员评估患者身心状况，向患者及其家属宣讲SCZ发病机理、临床表现等疾病基础知识、药物治疗方案及非药物干预手段；②对宣讲传授内容理解、掌握程度进行评估，就疾病本身、治疗方案、干预内容上薄弱环节及错误认知予以完善纠正；③验收健康宣教成果，通过患者实时信息反馈、干预内容演示评价患者依从性。……