钟 燕

（湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳 421000）

引言

所谓主体意识实际上是指对人的自我意识进行升华，即在长期生活实践中准确充分地认识自身主体地位和价值，并具备相应地主体能力。对高职院校学生主体意识的培养对引导学生形成社会责任感以及正确的价值观念发挥着重要作用，同时也是引导学生积极配合辅导员的管理工作并积极融入到社会生活中，促进其社会化的发展，以此实现个人主体价值，并对自我不断完善。因此主体意识对促进学生的全面综合发展发挥着重要作用。但对当前高职院校的学生进行分析，大部分学生主体意识较为薄弱，而辅导员在管理过程中并没有注重对学生主体意识的培养和提升，加大了对学生管理的难度。

学生主体意识的特点以及高职院校辅导员管理的问题分析

学生主体意识的特点。尽管当前高职院校学生具备一定的共性，但实际上其人格意识、批判性思维以及认识等方面仍存在较大差别，但主体意识相对来讲具有一定的统一性。首先当前高职院校大部分学生自卑心理较为严重，主要是高职院校学生的组成结构较为复杂，并且对高职院校缺乏准确的认识，甚至认为高职院校学生不仅文化水平差，同时综合能力不强，容易导致学生心理出现较多的落差，并产生消极情绪，甚至出现消极行为[1]。其次则是高职院校学生在进入到学校后并没有确定合理的学习目标，对自己未来的人生没有明确的规划，总体上较为迷茫，并且部分学生存在片面的思想认为在高职院校不用学习拿到文凭即可等，因此难以服从辅导员的管理工作，且自身主体意识迷失较为严重。……