文艳萍

〔关键词〕生涯发展;家庭资源;生涯价值观;高一

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2021）02-0053-03

【活动理念】

家庭社会经济地位理论指出，以往研究表明，家庭对个体生涯发展的影响较大。其中，家庭社会经济地位（Socioeconomic Status，SES）是個体生涯发展研究中较为关注的变量之一。SES反映着一个家庭的经济状况，一般通过父母受教育水平、父母所从事职业和家庭收入这三方面来进行测量。如何应用该理论指导本节课设计，笔者做出了辩证引导。因为如有学生家庭社会经济地位比较差，可能容易引起消极、无望的情绪和“读书无用论”的想法，老师要加以积极引导，在本课第四环节有所体现。

本节课以戏剧的形式打开情绪空间，建立身心协调反应。对话大合唱是一人一故事即兴戏剧里的一种表达形式，表演者5人一组，两组人分饰两个角色，用既定的表述仪式把情境下的话语说出来，唱出来。此设计旨在让学生“看见”家庭对我们的影响，刺激学生的兴趣点。

【活动目标】

1.了解家庭成员的生涯信息及其对自己生涯发展的影响。运用生涯族谱、生涯访谈进行家庭因素自我探索。

2.提升对家庭资源、期待和限制的认识和应对方式，建立积极的生涯价值观。培养自主发展的核心素养，帮助学生自我管理，健全人格。

【活动对象】

高一学生

【活动准备】

制作课件;应用戏剧准备;生涯家谱;访谈记录单;收集家长“给孩子未来的一句话”。

【活动过程】

一、我家的生涯展览：开幕式

人生选择题，欢迎来挑战！……