魏调平

〔摘要〕西北地区普通高中生涯规划教育的形式相对单一，力量过于薄弱，效果不甚理想，学科课程教学中渗透生涯规划教育应该成为普通高中学生生涯规划教育关注的新方向和着力点。回归学科课程，挖掘整合生涯教育资源，立足课堂教学捕捉生涯教育契机，选择适当的内容、素材、时机、方式适时开展学科实践活动，可以实现学科课程教学与生涯规划教育的紧密对接，实现生涯规划教育的全科渗透、全员参与，从而更加有效地提升高中生涯规划教育的效果。

〔关键词〕生涯规划;高中语文;课堂教学

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）02-0021-04

新高考改革倒逼普通高中实施高中阶段的生涯规划指导教育，目前西北地区还未有省份进入新高考改革的大潮，相对于已经进行高考综合改革的地区而言，生涯教育起步较迟，很多学校还未全面开展生涯规划教育。随着新高考的日趋临近，高中学生生涯规划教育已经引起学校、教师和家长的重视和持续关注。为全面了解甘肃省华亭市普通高中开展学生生涯规划教育的相关途径，笔者进行了相关调查，全面了解学科课程教学中渗透生涯规划教育的情况及高中学生生涯规划教育力量的构成。

表1调查数据显示，受试学生中有36.3%表示“不太符合”，有48.5%表示“完全不符合”。由此可知，学科教师很少在教学中渗透生涯规划教育。

关于目前普通高中生涯规划教育的主体承担者，有72.3%的受试学生认为是班主任;其次是心理教师，占受试学生的23.9%;学科教师占比偏低，仅有3.2%。……