康家景

近年来，临沧市各学段教育教学质量持续提升，高考成绩多年位居全省前列，但各县（区）之间、同一县（区）各学校之间，教学质量均存在程度不同的差异，教育教学质量现状与人民群众追求优质教育资源的迫切要求仍有较大差距。增强质量管理意识，聚焦质量管理工作，建立健全有利于教育教学质量提升的体制机制，是新发展阶段临沧教育改革发展的首要任务。

树立科学的教育质量观，增强质量意识

2019年9月12日，《光明日报》发表教育部教育发展研究中心专题文章《提升质量——中国教育的永恒主题》。文章指出，新中国成立七十年来，一条弥足珍贵的总经验，就是始终把提高教育质量作为核心任务，贯穿教育改革发展和人才培养的全过程。这篇文章同日被教育部官网转发。

质量是教育的生命线，不断提升教育质量是教育发展的永恒主题。当前，各地各校贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”文件），加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，确保中小学生健康成长全面发展。我们要正确认识“双减”“五项管理”与提高教育教学质量的关系。事实上，“双减”和“五项管理”正是着眼于建设高质量教育体系的需要而提出来的。“双减”文件在要求减轻学生作业负担和培训负担的同时，明确提出了“提高课后服务质量”“大力提升教育教学质量”的目标，要求教育部门指导好学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率，提升课堂教学效率。……