王 婷

（浙江工商大学 马克思主义学院 浙江杭州 310018）

问题的提出

继习总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上首次提出“获得感”一词，党的十九大报告进一步强调“保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感”。此后，“获得感”一词因其体现了对改革发展根本目的、人民群众现实需要的关切迅速成为一个“热词”。2017年5月教育部党组审议通过《高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》（教社科[2017]15 号），明确提出要“紧扣重点环节，切实增强学生思政课获得感”，“获得感”正式融入高校思政课的教学改革和研究之中，成为评价高校思政课教学质量的重要指标。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称“概论”课）是教育部所规划的四门高校思政课程之一的公共必修课，是对大学生进行国情与党情教育的重要课程。如何测评和增强大学生学习“概论”课的获得感成为“概论”课教学改革中的重要课题。

以“思想政治理论课”并含“获得感”为主题或关键词在中国知网（CNKI）上可找到相关文献158篇。而以“概论”并含“获得感”为主题或者为关键词，仅检索出7篇期刊，目前尚未有硕博士论文。在上述7篇期刊论文中，2017年发表1篇，2018年发表2篇，2019年发表4篇。这说明目前学界对“思政课获得感”的研究还不够深入，未能对具体课程进行针对性比较强的探究。现有与“概论课获得感”相关的7篇文献侧重于从理论与经验入手，探讨如何进行教学改革以增进学生的获得感，提出了一些可供借鉴的对策和建议。……