摘 要：传统的对学生的评价侧重对学科知识的考核，忽视了对了解和运用常识的考核。但实际上，常识对学生健康安全生活、高效深入学习、辨别是非曲直都起着至关重要的作用。因此，教育工作者要以阅读促了解，结合生活实践，重视情景模拟，采取活泼多样的形式，让常识教育走出“战略上重视、战术上忽视”和“纸上谈兵”的尴尬状态，用常识的力量帮助学生享受平安生活，收获学习硕果，筑起人格长城，健康快乐成长。

关键词：学生评价;常识;生活实践;情景模拟

中图分类号：G40              文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）46-0017-03

作者简介：嵇明（1989.3—），女，江苏省苏州高新区白马涧小学，一级教师，本科学历，曾获区“语文学科带头人”、区“十佳班主任”称号。

引 言

常识，即一个在社会上生存且心智健全的成年人应该具备的基本知识，包括生存技能（生活自理能力）、基本劳作技能、基础的自然科学及人文社会科学知识等。字典对“常识”的解释更加简单明了—“普通知识”。

常识的字面意思虽然是普通知识，但其作用并不普通，因为它不是简单的知识和经验的堆砌，而是被科学思维整合在一起的结构性认知。常识支配着我们的生活，决定了我们的生活品质。很多人觉得在日常生活中我们经常接触常识，其简单且容易理解，根本没有拿出来单独研究的必要。所以在评价学生的过程中，常识成了学校、家庭、社会最容易忽视的内容。但常识教育是至关重要、不可缺失的，只有教育和常识“走到一起”，才是沃土和种子的美好相遇。……