刘程程 魏浩天

【摘要】习近平总书记指出，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要。这一新论断的提出，有力昭示了思政课在各个学段的重要地位，鲜明地指出了思政课教学改革的发展方向，夯实了大中小学思政课教学内容一体化建设的理论基础，具有綱举目张的现实意义与实践价值。而作为思政课教学内容的极为重要组成部分，推进社会主义核心价值观教育大中小学一体化建设有其必要性。本文从马克思主义理论支撑、现实意义和客观要求的角度进行思考，力求为最终实现大中小学社会主义核心价值观教育一体化的美好愿景献计献策。

【关键词】大中小学;社会主义核心价值观;教育一体化;马克思主义理论支撑

人的思想品德的形成过程是一个从低级到高级、由量变到质变的辩证运动过程，这一过程在根本上决定了思想政治教育过程的计划性与长期性，凸显了大中小学思政课内容一体化的必要性。一方面，作为思政课教学内容的核心部分，社会主义核心价值观教育成为推进大中小学思政课教学内容一体化建设的着力点与突破口，也就是说，推进大中小学社会主义核心价值观教育一体化是实现大中小学思政课教学内容一体化宏伟蓝图的应有之义;另一方面，社会主义核心价值观教育一体化有坚实的马克思主义理论支撑，必须毫不动摇地坚持下去。

一、马克思主义理论视角下解读社会主义核心价值观教育一体化