武慧

传统教辅只能以纸质载体呈现图形和文字。而数字化教辅的载体是PC机和一些电子产品，如智能手机、平板、阅读器等，可以呈现音频、视频等丰富多彩的内容，比如英语听力、直播和录播课程。这些多媒体课程容易激发我们的学习兴趣。高中地理学科中有些知识比较抽象，利用传统教材和教辅书很难进行深刻理解，这就为数字化教辅书的出现提供了土壤。目前，有些教辅书在知识重难点部分会放一些深度解析和拓展阅读的数字化内容，同学们可通过扫码进行获取。

高中阶段的学习，不仅需要同学们在课堂上认真听讲，还需要同学们在课前完成预习，做好充足的学习准备。

例如，在“岩石圈的物质循环”相关内容的学习中，同学们可以利用老师事先制作成的相应的微课或者教辅书中的数字化内容，在课前做好预习准备。通过课前预习，同学们就会对岩石圈的组成、三种岩石的分类和演变有大致的了解。

课后复习是同学们及时查缺补漏的重要渠道，能够有效弥补课堂学习的不足，强化我们的认知。因此，我们要养成复习巩固的习惯，实现学习目标。课后专题训练有助于我们巩固知识，强化记忆。地球的运动这一节内容对同学们的空间想象能力要求很高。许多同学在学习完地球的运动內容之后，对昼夜长短的变化、太阳高度的变化等不理解，在解答试题时完全不知道该怎么解题。这时，我们可以借助可视化技术来进行解题。……