王丹丹

世界人口数量增多，资源愈发稀缺，环境污染问题越来越严重，解决这些问题的有效举措之一就是建立起正确的人地协调发展观。地理学科是高中阶段的基础学科之一，重视培养学生的地理核心素养。因此，同学们应深入思考地理问题，形成正确的地理观念，为培养人地协调发展观奠定扎实基础。

人地协调观念，通俗地说，是指人们对人类与地理环境之间应该具有的可以促进人类社会走向良性发展的协调关系的正确认识。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的人口观、资源观、环境观与发展观等。人地协调观是地理学科核心素养的重要组成部分，人地关系是地理学科的主要研究对象。在人地关系趋于紧张，人口问题、资源问题、环境问题以及发展问题极为突出的当前，国家提出要建设资源节约型与环境友好型社会。高中生处于世界观、人生观与价值观形成的关键时期，人地协调观念作为一种科学的地理观念，对学生的“三观”发展起到了积极的促进作用，因而当前围绕人地协调观念的培育进行探讨，既具有探讨人类社会和谐发展途径的现实紧迫性，又具有培育学生地理核心素养与正确价值观念的必要性。人地协调发展观指人类对人与自然间关系的认识、理解以及判断，有效培养学生的人地协调发展观有助于学生理性认识人类的发展和环境问题，引导学生树立起正确的环境保护的意识和观念。……