黎军 范春玥

培养新时代“德技双修”的复合型、创新型人才，是中职学校的目标与使命。课程作为重要的育人载体，决定着学校课程的先进性与育人的实效性。针对本校专业课程体系不够完善、实训项目与生产实际结合不够紧密、实训课程内容的综合度不高、实训教学方式不够丰富等问题，近几年，在科研引领下，劲松职业高中全面实施学校课程工作化和企业工作课程化的双向整合，创新并开发了“三级三跨”的综合实训课程体系，取得显著教学成效，人才培养质量大幅提高。

明确学生职业能力培养目标是前提

为进一步明确中职生所需的职业能力，各专业对相关行业企业、院校、毕业生等开展调研。调研发现，现代社会职业发展需求中，除基本的专业技能外，从业人员还需具备较强的学习能力、良好的沟通能力、岗位适应能力等。

依据调研结果，修订了专业人才培养方案。综合实训课程作为新的课型写进人才培养方案，全面优化了专业人才培养体系，为创新型、复合型、应用型人才培养提供了重要载体。

创建“三级三跨”综合实训课程体系模型是理论基础

遵循“跨界”“整合”理念，创建 “三级三跨”综合实训课程体系。该体系是指在单一实训项目学习完成基础上，以真实或仿真的综合生产服务任务为载体设计开发实训项目，并基于工作领域课程设置优势，遵循学生职业能力发展规律，按照“跨技能”“跨课程”“跨专业”三个层级构建的综合实训体系。……