孙智明

校企合作、实习实训是职业教育类型发展的主要特征、人才培养的关键环节，也是困扰各级各类职业院校发展的最大难题和痛点。为此，教育部先后出台《关于开展现代学徒制试点工作的意见》《职业学校校企合作促进办法》《关于全面推进现代学徒制工作的通知》等系列文件，鼓励各级政府、学校、行业和企业探索新模式，解决这一难题。

长沙市从2014年开始实施以预备员工制为主要特点的现代学徒制，探索出“五个共同”（共同招生、共同教学、共同管理、共同考核、共同育人）管理模式，通过教学诊断与改进项目扎实推进预备员工制的实施，有效缓解职业院校实习实训设备不足、技术落后、效果不实的问题;减轻企业人力资源培训成本，激发企业参与校企合作的积极性;推动地方政府从直接管理向宏观引导转变，职业教育从计划培养向市场驱动转变。“最近3年，全市26所职业院校8个专业与70家企业合作，培养预备员工7352人，全部实现了毕业即就业，上岗即熟岗。”长沙市教育科学研究院职业教育与成人教育研究室主任赵琼花说。目前，长沙职业教育预备员工制人才培养模式已经在省内外216所学校交流和推广，受到一致好评。

招生即招工，入学即入职

学校和企业根据行业发展前景、企业用工需求和能够提供的实习岗位、学校的专业设置与师资储备等情况，共同研究确定预备员工制专业设置和招生计划、共同招生。有的企业会同时与几所学校合作，有的学校也会同时与几家企业合作。……