王雨竹

（河南科技学院 服装学院，河南 新乡 453000）

作为一种特殊的服装，中小学生校服既对学生生理、服装审美的发展有影响，也表现了学校文化和教育理念。目前，我国中小学生校服存在款式呆板、颜色单调、质量差等问题，难以满足新时代下中小学生校服的特色化发展需求。本研究针对如何通过校服来增强学生的归属感和纪律性，培养学生的荣誉感和平等观念，希望通过分析当下河南省中小学生校服现状和存在的问题，总结出适合河南省中小学生校服设计的改进方案。

1 河南省中小学生校服现状调研

1.1 调研过程

本次调查问卷采用网上作答的形式和随机访谈20名家长，一共回收了288份答卷，有效答卷为268份，无效答卷为20份。

本次调研中，学生对穿着校服持接受态度的占比为76%；填写问卷的学生50%为新乡学生，38%为郑州学生，5%为开封学生，3%为南阳学生，2%为三门峡学生。

分别从对校服的穿戴态度，质料安全、舒适美观等诸多方面进行随机访谈，并以面对面和微信交流方式为主，其中学生家长占访谈人数的60%，教师占40%。

1.2 调查问卷分析

1.2.1 校服配套数量分析

调查结果显示，为学生配备的校服数量为两套的较多占54.65%，通常为春秋款和夏季款校服。为学生配备一套校服的占比为18.22%，为学生配备4套校服的占比为4.83%（图1）。

图1 校服配套数量调查

1.2.2 校服款式分析

在校服款式已有种类中运动服占比最多，为73.4%，为涤盖棉薄款运动服。学生校服款式通常是春秋款、夏款较多，冬季外套羽绒服较少。……