赵霞

作为基层教学研究管理人员，笔者深刻感受到，教育领域近两年颁布的文件，多数是中共中央办公厅、国务院办公厅发布，可见国家对教育的高度重视。尤其是在育人目标上，把“劳”加进了教育方针，重提“教育与生产劳动相结合”，让我们欢喜鼓舞。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育纳入大中小学必修课，山东省教育厅出台《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》，一系列政策的实施让基层研究人员方向清、路线明、信心足。

一、对综合实践活动与劳动教育的思考

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育纳入大中小学必修课，那么综合实践活动课程和劳动教育是怎样的关系？在原有的课程体系中，劳动教育是综合实践的重要组成，因过于强调技能被一定程度边缘化。文件重新明确了劳动教育在学校课程中的重要价值和地位。综合实践活动是实施劳动教育的重要载体，二者地位不同、功能不同，但内容和实施方式彼此融合、包容，共同指向立德树人的根本任务，共同指向学生的全面发展，共同指向“德智体美劳”五育目标。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。《关于全面加强新时……