王学才

摘要：通过对高中物理新教材课习题的研究，发掘习题培养学生学科核心素养的功能。习题能促进物理观念的形成，以物理视角剖析实际问题，引导质疑，提升学生科学思维水平和科学探究能力，养成良好的科学态度与责任，循序渐进地培养学生核心素养。

关键词：高中物理;新教材;习题

引言

2019年人教版高中物理教材课后习题分为节后“练习与应用”部分，节后习题与本节内容对应，帮助学生形成合理的知识结构，促进物理观念的形成，章后习题总揽本章重点，强化学生科学思维水平和科学探究能力的提升，实现学生从“解题”到“解决问题”转变，养成良好的科学态度与责任。

一、情境联系生活

在高中物理旧教材中，题目和具体情境联系较少，学生只需要具有分析常见模型的能力即可。新教材显然对问题情境的要求提升了许多，大部分题目都包含了问题情境。物理新教材中的习题在注重考查物理基本知识和基本规律的同时，更加注重对学生能力的考查，而且题型也越来越灵活，考查方式更多地以实际问题的形式出现。这一点可以从新教材上“练习与应用”栏目看出来。如，新教材必修第二册第5页“练习与应用”的第2题以“高空中所拍摄的地形图”为情境提出有关曲线运动速度的问题。从地形图中可以清晰地观察到一条河流的总体形态。这是学生所熟悉的情境，但是学生很难将其与曲线运动的速度方向联系起来。此习题展示这个情境可以促进学生对生活中物理现象的思考。……