曹永芹

一年一度的教学大比武已经拉开序幕，教研室举办教学观摩，以期提升教师教学业务水平。刘玉娟老师执教的《拟行路难》在去年烟台市教学大比武中获得第一名。在这堂诗歌鉴赏课中，刘老师带领学生“深植文本夯基石，漫步云中摘星辰”，我以为这名次靠实力所得，实至名归。学习这堂课，我受益匪浅，具体评价如下。

一、重视诵读，在涵泳吟哦中领略诗韵之美

刘玉娟老师这堂课诵读主导了课堂，形式多样;“自读”“品读”“联读”“赏读”，读中渐渐深入融入诗歌，学生在诵读中对鲍照这首《拟行路难》的认识理解逐步加深。老师点拨诵读之法，在“自读”环节标注强调停顿和韵脚，在“赏读”环节点拨换韵和节律，引领学生深入把握诗人情感;赏读环节中的男生领读、女生领读调动了学生积极性，课堂气氛活跃。在诵读中很自如地調动了学生的参与热情，很成功地达成了学习目标。

二、重视方法，在点拨渗透中授以鉴赏之法

刘老师在授课中既重视夯实学生基础，又有高屋建瓴的方法指导。在“自读，品味语言”环节给生僻词“踯躅”正音，并指导学生用形声字构字方法去推这个词语的意思;在“品读，体会感情”这一环节中，在引领学生用四字短语概括表述“这首诗是如何表现愁的”之后，紧接着抛出问题“‘安能行叹复坐愁！’‘心非木石岂无感？’都是反问句，为什么标点符号一个用感叹号、一个用问号？”启发学生质疑思考，深入品读文本语言，体味诗人情绪变化。……