郭华玲 龙岩技师学院

国家高度重视职业教育，大力扶持职业教育发展。2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，《意见》中明确强调要重点培养青年教师，提升其专业素质能力。青年教师发展的重要路径正是不断强化专业素质锻炼，提升教师专业发展。

一、技工学校青年教师专业发展的涵义

技工学校青年教师专业发展是指教师在教育教学过程中，自主地、持续地通过培训和学习实践，持续增强其专业意识、在丰富专业知识的基础上，进一步提升专业能力的过程。

二、技工学校青年教师专业发展存在的问题与原因分析

（一）技工学校青年教师专业发展存在的问题

当前，技工学校青年教师的专业发展面临诸多困境。首先，技工学校管理层往往重视组织目标的实现，忽视青年教师专业发展的个体需求。例如，学校重视学生学业业绩水平、教师竞赛成绩等关乎学校发展的项目，而对于教师工资、晋升机制、专业发展等问题重视程度不足，无法满足教师专业发展的需求，因此削弱青年教师的工作积极性和主动性。

其次，技工学校的管理制度不够完善，教师管理效益低，不利于青年教师专业发展能力的培养。例如校本培训制度中培训内容的盲目性；名师工程职责的模糊性；教研组活动的随意性等。

再次，青年教师自主发展专业能力动力不足，出现专业发展停滞和滞后等问题。青年教师是实施教学的主体，是学校教学工作的主要组织者、承担者，青年教师专业素质的高低直接影响到学校的持续发展和特色发展。……